Es difícil estudiar Medicina, pero es diez veces más difícil en Cuba: Experiencia de estudiantes jamaicanos
Miami, Estados Unidos. El sistema educativo en Cuba enfrenta desafíos estructurales que afectan la calidad del aprendizaje y el bienestar de los estudiantes extranjeros. A través de un reportaje publicado en el Jamaica Observer, Kelsey Clarke, una estudiante jamaicana de Medicina cursando su segundo año en Girón (Matanzas), destaca cómo las dificultades cotidianas se ven incrementadas por la situación general del país. La falta de infraestructuras y recursos básicos es un problema recurrente que ha sido ampliamente documentado, pero para los estudiantes extranjeros, estos desafíos son aún más intensos debido a su lejanía de sus familias y el idioma.
Clarke relata cómo los apagones frecuentes y la falta de agua son parte de su día a día. “A menudo estamos a merced de la electricidad, lo que limita nuestras posibilidades de estudio”, explica. La situación se agrava cuando se trata de realizar prácticas clínicas en hospitales locales, donde los equipos y recursos pueden estar obsoletos o limitados.
El idioma también se convierte en un obstáculo significativo para estos estudiantes. “Aunque el español es mi segunda lengua nativa, la Medicina implica una serie de términos técnicos que son difíciles de asimilar”, comenta Clarke. Esta dificultad no solo afecta su desempeño académico, sino también su capacidad para comunicarse con los pacientes y compañeros.
Además del ambiente educativo, la soledad y el aislamiento se convierten en un factor adicional de estrés. “Estudiar tan lejos de mi familia y amigos es una experiencia que requiere mucha disciplina”, afirma Clarke. La nostalgia y la ansiedad por mantenerse en contacto con los suyos son constantes en su día a día.
La situación en Cuba no es ajena a las críticas internacionales sobre sus políticas económicas y educativas. En 2019, el Fondo Monetario Internacional (FMI) subrayó la necesidad de reformas estructurales en la economía cubana para mejorar su desempeño económico y social. Sin embargo, estos cambios no han llegado a tiempo para aliviar las dificultades que enfrentan los estudiantes extranjeros. La falta de inversión en infraestructuras, recursos educativos y atención médica es un aspecto preocupante que se refleja en la calidad del servicio y el bienestar general de los estudiantes.
La experiencia de Kelsey Clarke no solo refleja las dificultades personales sino también las problemáticas estructurales del sistema educativo cubano. La carencia de recursos, el idioma y la soledad son solo algunos de los elementos que suman un reto adicional a su formación como médica en una isla que enfrenta desafíos económicos y políticos complejos.
Estas dificultades ponen de manifiesto la necesidad de una reforma integral en el sistema educativo cubano, no solo para los estudiantes extranjeros sino también para toda la sociedad. La mejora en la infraestructura, la provisión de recursos y un fortalecimiento del apoyo psicosocial son pasos cruciales hacia una educación más equitativa y efectiva.
