El régimen de La Habana anunció la suspensión de las pruebas nacionales de ingreso a la educación superior para el curso 2026-2027, admitiendo implícitamente el colapso operativo del sistema educativo. La decisión, comunicada a través de la televisión oficial, establece que el acceso a la universidad se definirá únicamente por el promedio académico de los estudiantes, en medio de la profunda crisis económica, energética y de transporte que asola la isla.
La ministra de Educación, Naima Trujillo Barreto, y el titular de Educación Superior, Walter Baluja García, comparecieron en el programa oficial Mesa Redonda para detallar las nuevas adecuaciones del calendario académico. Los funcionarios indicaron que la asignación de carreras se realizará mediante la boleta de opciones de los alumnos, basándose exclusivamente en el índice académico acumulado durante el preuniversitario. Asimismo, aseguraron que ningún estudiante quedará excluido del sistema y que todos tendrán una plaza garantizada, aunque el proceso de otorgamiento determinará la institución y la especialidad final.
Esta medida representa un giro radical respecto a la postura defendida por las autoridades de la isla apenas dos meses antes. En marzo, el Ministerio de Educación Superior había ratificado la celebración de los exámenes de Matemática, Español e Historia de Cuba para principios de junio, fechas que ya habían sufrido un primer aplazamiento de un mes respecto al calendario inicial. En aquella ocasión, la propia ministra de Educación había negado categóricamente la posibilidad de suspender el curso escolar, asegurando que las actividades concluirían con normalidad en el mes de julio.
El impacto de la crisis sistémica en la educación
Durante su intervención, el ejecutivo cubano reconoció las severas limitaciones logísticas que han aquejado a la enseñanza durante el cierre del periodo lectivo. Trujillo Barreto calificó la situación como un ejercicio de \»heroísmo cotidiano\» y admitió que entre 10.000 y 22.000 estudiantes se encontraban en \»condiciones excepcionales\», principalmente por la falta de movilidad y el deficiente acceso a internet. La aguda escasez de combustible y el colapso del transporte público han obligado a reducir la presencialidad y los servicios de alimentación escolar, forzando a alumnos, familiares y docentes a caminar largas distancias para asistir a las aulas.
Como parte de estas adecuaciones de emergencia, la educación especial, así como los centros vinculados al deporte y la cultura, concluirán su calendario de forma anticipada. La decisión evidencia cómo el deterioro estructural de la isla no solo estrangula la economía y los servicios básicos, sino que compromete directamente el futuro formativo de la juventud. La degradación del sistema educativo, otrora presentado como un pilar indiscutible por la dictadura cubana, allana el camino para una mayor deserción escolar y profundiza las causas estructurales del masivo éxodo migratorio que enfrenta el país.
